NEWSFLASH (die fünf neuesten Meldungen)

• Höhlenmalerei

  Wie fühlten sich die vier französischen Jugendlichen, als sie 1940 die Höhle von Lascaux entdeckten? Wie malten die Steinzeitmenschen ihre Tierbilder an die Höhlenwände? Warum waren diese Höhlenbilder überhaupt gemalt worden?

  Auf die Spur dieser Fragen machte sich die Klasse 6b im Geschichtsunterreicht im Rahmen einer Internetrecherche zur Höhle von Lascaux in Frankreich. Aber auch die beste Internetrecherche kann nicht verdeutlichen, wie mühsam das Malen auf unebenem Untergrund gewesen sein muss, wie anstrengend, die Konturen der Tiere mithilfe angekokelter Zweige zu gestalten und dabei seine Öllampe oder Fackel am lodern zu halten, damit man nicht im Dunkeln steht.

  Es war zwar keine Höhle, in die sich die Schülerinnen und Schüler auf den Spuren der Steinzeitmenschen begeben haben, sondern nur der Innenhof des Gymnasiums, dennoch wurde schnell deutlich, wie mühsam das Malen mit einfachen Mitteln war. Gemeinsam mit Ihrer Kunstlehrerin Sonja Koenigk und ihrer Geschichtslehrerin Isabella Klumpe malten die Schülerinnen und Schüler ausgewählte Motive der Höhle von Lascaux auf Packpapier nach. Zum Malen durfte nur ein Holzstäbchen verwendet werden, dass mithilfe eines Teelichts angekokelt wurde, sodass man mit der Asche zeichnen konnte.

  In der Folgestunde durften die inzwischen getrockneten Konturen mit in Handarbeit hergestellten Naturfarben aus verschiedenen Erden ausgemalt werden.

  Die Ergebnisse dieser experimentellen Arbeit kann man hier bewundern.

   

• Warum streicht ein P-Seminar Biologie die Mensa neu?

  Wir vom P-Seminar „Gesunde Schulverpflegung“ haben es uns zum Auftrag gemacht, unsere Schulmensa sowohl kulinarisch als auch innenarchitektonisch attraktiver für die Schüler zu gestalten. Zu diesem Zweck haben wir bei der gesamten Schulfamilie eine Umfrage durchgeführt, in der wir nach Rückmeldung und Kritik zur Mensa gefragt haben. Dem Ergebnis entsprechend haben wir unter anderem in die Wege geleitet, dass nun mehr saisonales Obst angeboten wird. Um ein angenehmeres Raumklima zu erzielen, wollen wir noch mehr Pflanzen aufstellen. Die größte Änderungsmaßnahme war allerdings der Neuanstrich der Mensa in schöneren Farben, da vielen das grelle Grün nicht gefiel. Da dazu viel Zeit und Ruhe benötigt wurde, opferten wir die erste Woche unserer Sommerferien, in der wir unter professioneller Anleitung von Hans Kuhn die Aktion durchführten. Ein besonderer Dank gilt an dieser Stelle dem Elternbeirat des Gymnasiums ohne dessen finanzielle Unterstützung wir das Projekt nicht hätten realisieren können.

  Wir hoffen, dass unsere Maßnahmen langfristig zu einer höheren Akzeptanz der Mensa bei den Schülern führen.

   

  Euer P-Seminar „Gesunde Schulverpflegung“

   

• Mathematik kann Spaß machen

  Mathematik kann Spaß machen – das haben die Schüler des Gymnasiums Höchstadt am 27. September gezeigt. In Höchstadt ließen die angehenden Abiturienten des Projekt-Seminars „Mathematische Schnitzeljagd“ unter der Leitung von Caroline Böckl zwei fünfte Klassen auf der Suche nach einer entführten Lehrkraft durch die Stadt laufen.

  Normalerweise besucht man an einem Wandertag in der Schule ein Museum oder läuft zu einem Spielplatz. Die Schüler der  5A und der 5E erlebten am Donnerstag allerdings einen Ausflug der besonderen Art. Nach der Begrüßung der Seminaristen wurde den Schülern erklärt, dass eine Lehrerin der Schule entführt wurde und überall in Höchstadt Hinweise in Form von Mathe-Aufgaben hinterlassen konnte, wo der Täter sie hingebracht hatte. Wenn sie den ersten Hinweis am Schuleingang richtig deuten konnten, würde die Lösung ihnen die Koordinaten des nächsten Hinweises verraten, der sie wiederum zum dritten Ort führen konnte. In der Geo-Cashing-App C:Geo, die die Schüler bereits im Voraus herunter geladen hatten, wurde ihnen, wenn sie richtig gerechnet hatten, der Abstand zu ihrem jeweiligen Ziel angezeigt. Sobald die Zahl null betrug, wusste man, dass sich eine Dose mit einer Aufgabe in der Nähe befinden musste.

  Die Aufgaben waren auf den Stoff der vierten und fünften Klasse ausgelegt und wurden in den meisten Fällen nach intensivem Nachdenken schnell gelöst. Kreativ formuliert und an das Versteck angepasst, waren sie oft so anspruchsvoll, dass die Kinder zusammenarbeiten mussten, um die Lösung zu finden. Bei einer Station musste beispielsweise die Länge der Aischbrücke geschätzt und dann in eine sogenannte Additionspyramide eingetragen werden. Dazu ließen die Aufsichtspersonen ihre Gruppe die gesamte Brücke abschreiten und ihre Schritte zählen.

  In jeder Dose befand sich neben einer Knobelaufgabe auch eine Zeugenaussage mit einem Hinweis auf den Entführer. An der letzten Station wurden den begeisterten Teilnehmern dann Bilder von Verdächtigen vorgelegt. Es galt, den Täter mit Hilfe der Aussagen in einem Ausschlussverfahren zu überführen.

  Um zu vermeiden, dass der Großteil der Fünftklässler zusah, während einige wenige rechneten, wurden die Sucher in Gruppen von vier bis fünf Schülern mit je einem Zwölftklässler zur Aufsicht eingeteilt und starteten im Abstand von 15 Minuten am Eingang des Gymnasiums. Die gesamte Schnitzeljagd dauerte durchschnittlich etwa eineinhalb Stunden. In der restlichen Zeit zwischen acht und ein Uhr beschäftigten die Organisatoren ihre Schützlinge mit Kennenlern-Spielen und sportlichen Aktivitäten wie Besenfußball. Zum Schluss gab es eine Siegerehrung, bei der das schnellste Team in jeder Klasse Gutscheine für einen freien Eintritt in das Höchstadter Hallenbad gewann. Diese wurden von der Stadt Höchstadt gestiftet. Die restlichen Schüler gingen auch nicht leer aus und erhielten Süßigkeiten und ein vom Seminar gestaltetes Mathe-Memory.

  Insgesamt machte das Projekt sowohl den P-Seminaristen als auch den teilnehmenden Schülern großen Spaß und war damit ein voller Erfolg. Der Geo-Cache ist öffentlich zugänglich und kann von jedem kostenlos genutzt werden. Er führt rund durch Höchstadt und zeigt dabei die wichtigsten Sehenswürdigkeiten der Stadt. Genauere Informationen dazu finden sich auf der Homepage der Schule.

  Christian Baum

   

• Höchstadter Schüler forschen, um zu verstehen

  W-Seminar Geschichte mit dem Snopkowski-Sonderpreis ausgezeichnet

   

  München/Höchstadt- Dort, wo einst Mozart sein Stück „Idomeneo“ uraufführte, dort standen am Donnerstagabend sieben Schüler des Gymnasiums Höchstadt. Das Cuvilliés-Theater in München ist seit jeher ein prachtvoller Bau, wohl eines der bedeutendsten Rokoko-Theater in Deutschland. Mit seinen goldenen Verzierungen und schwungvollen Formen beeindruckte es die Abiturienten sehr. Kein Wunder, denn sie waren an diesem Abend ganz besondere Gäste. Schon zum 10. Mal wurde am Donnerstag der Simon-Snopkowski-Preis verliehen, bei dem das Engagement für jüdische Geschichte und die weitere Aufklärung des Holocaust in Bayern geehrt werden sollen. Marie-Zoé Bour, Johanna Brandt, Laura Mehring, Mareike Reiss, Jana Kraus, Paul Völlner und Oliver Mönius haben sich eben jenen Themen angenommen, haben sich auch nicht vor schwierigen Fragestellungen gescheut. In ihren W-Seminararbeiten haben sie Fragen zu Themenstellungen wie „Kauft nicht beim Juden! – Ein Vergleich zwischen nationalsozialistischen Boykottaufrufen gegen jüdische Gewerbetreibende und der aktuellen BDS-Kampagne gegen Produkte aus Israel“ oder „Die Aufarbeitung der Geschehnisse in der Burghaslacher Pogromnacht 1938“ bearbeitet. Leiter des W-Seminars war Historiker Christian Plätzer, der sich schon seit langer Zeit mit jüdischer Geschichte beschäftigt.

  
  

  „Es gab viele, viele Juden in der Region“, stellt der Lehrer fest. Eben deshalb sei es auch wichtig, die lokale Geschichte aufzuarbeiten, was die Schüler in  ihren Arbeiten eindrucksvoll gemacht haben. Die sieben besten hat er für den Preis beworben. Aus insgesamt 21 Einsendungen wurden dann vier Projekte ausgewählt, die preiswürdig sind. Die Schüler des Gymnasiums Höchstadt wurden dabei sogar mit einem Sonderpreis ausgezeichnet. Bewertet wurden sie von einer hochrangigen Jury aus Historikern und unter anderem auch von Josef Schuster, Präsident des Zentralrats der Juden, und Ilse Ruth Snopkowski, Ehrenvorsitzende der Gesellschaft zur Förderung jüdischer Kultur. „Der Preis macht uns sehr stolz“, erklärt Plätzer. Das Ziel der Veranstaltung, neue Impulse zu setzen, wachsam zu machen und somit Geschichte aufzuarbeiten, hat bei seinen Schüler jedenfalls funktioniert: „Sie haben im besten Sinne des Wortes gelernt und sehen die Dinge differenzierter als zuvor“. Neben dem Gymnasium Höchstadt wurde auch noch das Regiomontanus- Gymnasium Haßfurt, das Friedrich-Rückert- Gymnasium Ebern und das Gabrieli- Gymnasium Einchstätt ausgezeichnet. Ein Preisträger war allerdings kein Schüler mehr: Altbundespräsident Joachim Gauck. Er erhielt von Ilse Ruth Snopkowski und Josef Schuster den Ehrenpreis für sein „unermüdliches Engagement“, so Schuster. Gauck könne vor allem Zuversicht ausstrahlen, „unangepasst die Verhältnisse nennen, wie sie sind“. Er spricht vor allem auch sein Misstrauen gegen das DDR-Regime an, das er als Pfarrer stets kritisch begleitete, war er doch später sogar im Neuen Forum aktiv. Eines, was dem Altbundeskanzler dabei immer half, war Zuversicht: „Wir brauchen einen Geist der Zuversicht“, appellierte er an die geladenen Gäste im Cuvilliés-Theater. Man habe ein „stabiles Gebäude“ der Demokratie errichtet, welches man nun schützen müsse. Man dürfe sich nicht von einer Minderheit verunsichern lassen. So schätze er die Vielfältigkeit in unserer Bevölkerung sehr. Man könne Heimatgefühle haben und gleichzeitig für Europa einstehen. „Bei genauem Hinsehen ist der Grund für Ängste gering und für Zuversicht groß“. Zuversicht: wohl eines der Wörter in Gaucks Leben. Und genau diese geben die jungen Menschen, die am Donnerstag ausgezeichnet worden sind. Mit ihrem Engagement, ihrer Weitsicht schon in jungen Jahren. Gerade die jungen Preisträger machen die Simon-Snopkowski-Preisverleihung zu etwas ganz besonderem, wie Bundespräsident a.D. Gauck im Gespräch klarstellt. Das sieht auch der Bayerische Staatsminister für Unterricht und Kultus, Bernd Sibler, so: „Wir alle wissen: es kommt auf die jungen Menschen an“. Man müsse forschen, um zu verstehen und sich auch in schwierige Themen einarbeiten- genau so, wie es auch die Höchstadter Schüler mit ihren W-Seminararbeiten getan haben. Im neuen Lehrplan möchte man diese Themen weiter ausweiten, versichert der Minister. Am Ende eines ereignisreichen Abends bleiben aber das Lächeln, mit dem die Schüler das Theater wieder verließen und die Zuversicht bei allen anderen Gästen, dass diese Jugendlichen die Demokratie stärken können, denn: „es liegt in unserer Verantwortung, wie wir die Zukunft gestalten“, sagt ein Bundespräsident, der sein ganzes Leben über Mut bewies und sich nie einschüchtern ließ.

  Yannick Hupfer

  Fränkischer Tag, 23. 07. 2018

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• English Reading Competition

  Ausgerechnet am Freitag, dem 13. Juli, mussten die zehn Klassensieger unserer 6. Klassen beim schulinternen Englisch-Vorlesewettbewerb ihr Können unter Beweis stellen – doch sie taten dies mit Bravour.

  „Congratulations“ an alle Wettbewerbsteilnehmer zu ihrem jeweiligen Klassensieg und besondere Glückwünsche an die Gewinnerin Hanele Fröhlich (6c), die unsere Schule im nächsten Schuljahr auf mittelfränkischer Ebene vertreten wird.