Schüler der Klasse 11A nehmen an der Fremdsprachenlehrertagung des GMF in Nürnberg teil (11.04.2006)

Die vom bisherigen FMF (Fachverband Moderne Fremdsprachen) - der seit dem Gründungskongress vom 10. – 12. April 2006 in Nürnberg GMF (Gesamtverband Moderne Fremdsprachen) heißt – durchgeführten Tagungen und Fortbildungsveranstaltungen haben bei den Lehrern der modernen Fremdsprachen schon seit vielen Jahren einen sehr guten Ruf.
In diesem Jahr konnten Anja Heinrich, Philipp Käs, Anne Mrochen und Kristin Thiel, Schüler der Klasse 11A, aktiv daran teilnehmen und vor Fachpublikum ihre guten Italienischkenntnisse beweisen. Sie lieferten damit einen anschaulichen Beitrag und ein praktisches Beispiel in dem Workshop für Italienischlehrerinnen und –lehrer mit dem Titel „Schluss mit maulfaul“, der von OStRin Claudia Vetter vom ISB in München geleitet wurde. Dabei zeigten die Schüler, dass an unserem Gymnasium Scheu vorm Sprechen in der Fremdsprache Schnee von gestern ist, und dass Italienischsprechen sogar soviel Spaß machen kann, dass – wie Frau Vetter bewundernd hervorhob- Schülerinnen und Schüler sogar dazu bereit sind einen Tag ihrer Osterferien hierfür zu opfern.
Außerdem konnten im Rahmen dieses Workshops von den Italienischlehrerinnen unserer Schule – Frau Bentivoglio und Frau Seuring-Schönecker – auch Erfahrungen bei der Durchführung von mündlichen Prüfungen in der 3. Fremdsprache vorgestellt und mit den anwesenden Kolleginnen diskutiert werden. Von der Möglichkeit des Ersatzes einer schriftlichen Schulaufgabe durch eine Mündliche Prüfung hatten wir in diesem Schuljahr in der 11. Klasse in Italienisch erstmals Gebrauch gemacht. Das Echo von Schülern und Lehrern war fast einhellig positiv. Gemeinsam wurde vor allem der „backwash-Effekt“ besonders hervorgehoben. Denn in einer Klasse, in der eine Mündliche Prüfung angesetzt wird, wird im ganzen Schuljahr einfach viel mehr aktiv Sprechen in der Fremdsprache geübt. Und das lockert den Unterricht nicht nur auf, sondern gibt auch der wichtigen mündlichen Sprechfähigkeit den ihr eigentlich zustehenden größeren Raum im schulischen Fremdsprachenunterricht.